Tres nuevos centros educativos de la Región de Murcia reciben hoy la acreditación ‘Compromiso autismo’, tras haber participado en un proceso de formación, integral y especializada, destinado a mejorar la atención a alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).
Los centros son el colegio Mariano Aroca López (Murcia), CEIPS Salzillo Bilingual School (Molina de Segura) y el colegio Jacinto Benavente (Alcantarilla), que se unen a los colegios Alejandro Valverde y Cristo Crucificado, de Murcia, y al CEIP Florentino Bayona (Mula), que forman parte del proyecto desde el curso pasado.
‘Compromiso autismo’ se desarrolla conjuntamente por la Fundación Gmp, las consejerías de Educación y Formación Profesional, y de Política Social, Familia e Igualdad, y la asociación de personas con autismo Talentismo. En la Región de Murcia se han formado 652 profesionales de la educación que trabajan en estos seis centros educativos.
El consejero de Educación, Víctor Marín, entregó el reconocimiento a los nuevos colegios junto con el director de la Fundación Gmp, Francisco Fernández, y el presidente de Talentismo, Javier Ruiz de la Torre.
La formación, impartida por psicólogos de Talentismo, se ofrece a toda la comunidad educativa: al personal docente, de administración, de comedor, de biblioteca, de asistencia en el patio, y de limpieza y mantenimiento, entre otros.
Programa único en España
‘Compromiso autismo’ es un programa único y pionero en España, creado y financiado por la Fundación Gmp, que cuenta este curso con 22 centros participantes en todo el país, seis en la Región y el resto en la Comunidad de Madrid, con un total de 5.600 profesionales formados.
El objetivo del programa es dotar a los profesionales de conocimientos y herramientas de intervención adecuadas en alumnado TEA para mejorar la respuesta educativa, sensibilizar al entorno educativo sobre las necesidades de las personas con TEA, involucrar a la globalidad del centro educativo y generar sensibilidad, visibilizar y fomentar experiencias en buenas prácticas en el sector educativo con el autismo y que los centros educativos formen parte de una red de centros acreditados en buenas prácticas.
El programa se estructura en cuatro fases, la selección de los centros y el acuerdo para poner en marcha el programa, formación a los equipos directivos, formación a personal docente y no docente, y la creación de un plan de accesibilidad cognitiva por centro. El proceso culmina con la entrega de la acreditación a los centros.